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时间:2018-11-04 10:14    来源:柏京服饰(上海)有限公司     作者: 左文亮     点击: 2945次    打印

 

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这种状况是长期以来我国各级学校高度行政化的必然结果。在以往国家按照事业单位管理,明确不同职务职称工资标准的情况下还难以充分暴露出来,如今,国家把部分工资分配权交给了学校校长,在缺少具体有针对性地监督制约情况下,绩效分配方案偏向行政人员成为必然。

华中科大博士生张欣说,大学生就业日益向发达地区、大城市集中,竞争自然越来越激烈,用人单位就会开低价格;西部、农村地区吸引不到学有所长的大学生,不利于人才分布。

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大部分留守儿童由于得不到有效监护和全面保护,在受到侵害后又不能及时告诉亲人,因此成为一部分犯罪人性侵害的“目标”。据统计,留守儿童遭受性侵害的案件有19件。

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对初中教育所面临的困境和受到的指责,上海市教育委员会副主任尹后庆表示:“初中为社会公众提供基本的、非营利的服务,是政府教育公共服务的重要内容。要办好初中教育,就要准确把握教育内涵发展的特性,把发展重心导向教育的神经末梢——教师和学生。教育对象的差异性在初中阶段十分突出,差异是需要正视的问题,同时也是一种教育资源,初中学生应该接受合适的、多样化的教育,积累丰富的学习经历。”

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朱勇说,今后一个较长时期,我国转轨就业、青年就业和农村劳动力转移就业将叠加出现、相互交织。同时,就业结构性矛盾加大,表现为缺乏技能的劳动者就业更加困难,企业招用中高级技工困难。因此,加强技能培训,是提高劳动者就业能力,实现素质就业和稳定就业的必要举措。  近年来,实训条件不足成为当前制约职业培训质量提高的关键因素之一。主要表现在职业院校和培训机构实训设备、设施数量少,陈旧,完好率低,往往只能进行演示性实验。民办培训机构除了一些电脑、缝纫机外,一般没有更多的实训设备。由于实训设备缺乏,职业院校和培训机构开设的专业面窄,学生想学的专业没有,影响其学习积极性。由于实训设备缺乏,学生实际操作机会少,动手机会很少,学校“在黑板上开机器”的现象十分常见。  朱勇认为,实训条件差的原因是,实训基地建设对经费需求量较大,学校没有足够的财力投入;学校融资困难,学校资产不能抵押,学校在银行贷不到款;各级政府对职业培训的投入不足;一些学校办学定位不明确,对实训设施建设重视不够。  以安徽省技工学校为例。安徽省96所技工院校中,全额拨款学校23所,差额拨款学校19所,非财政性经费办学54所。2008年,技工院校办学经费37328万元,其中,财政性经费8649.2万元,仅占23.2%。2008年劳动部门办的34所技工院校,全额拨款学校12所,差额拨款学校12所,非财政性经费办学10所;在校学生35885人,当年财政性经费3192.9万元,人均财政性经费889.8元。多数学校正常经费困难,无力改善办学条件。  朱勇建议,应按照教育法、职业教育法的规定,将政府部门举办的职业院校和培训机构纳入财政全额预算,或按生均经费标准给予正常经费支持,以履行政府办学法定义务,促进职业教育和职业培训健康发展;增加公共财政对技能培训实训设施的投入,支持有条件的地方加快建设公共实训基地,搭建资源共享的实训平台;政府建立信用担保平台和贷款贴息制度,解决职业院校和培训机构融资难问题,扶持职业院校、培训机构建设和发展,同时采取优惠政策吸引民间资本用于发展职业技能培训。

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