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时间:2018-11-21 10:14    来源:柏京服饰(上海)有限公司     作者: 左文亮     点击: 2221次    打印

 

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2006年7月1日,我国公务员开始实行新的工资制度。这是我国自新中国成立以来经历的第四次大的工资制度改革(前三次分别在1956年、1985年和1993年)。

我国财政性教育投入的现状分析。众所周知近几年是我国教育经费增长最快的时期之一。但我们在看到成绩的同时也应注意到,财政性教育投入在发展过程中潜在的一些问题:第一,财政性教育投入力度受政府财力制约。从国际范围看,公共教育支出占GDP的比重通常是衡量一个国政府对教育重视程度的指标。联合国教科文组织建议将该指标设定在4—6之间。该指标早在1993年就得到我国官方认同,并提出了4的目标,但因财政体制等各种原因,这一目标至今实现仍有难度。财政性教育支出占GDP的比重取决于财政性教育支出占财政支出的比重,同时也取决于财政收入占GDP的比重。我国2009年财政收入占GDP的比重是20.4,低于各国平均水平近10个百分点,这将进一步制约;第二,我国财政性教育支出占GDP比重的提高。财政性教育投入结构不合理。政府用于高等教育的投入偏高,必然挤占了部分基础教育经费,其结果既违背了公平,又损害了效率;第三,财政性教育投入地区差异较大。20世纪80年代教育体制改革将教育投资和教育管理权限下放到地方政府,由于各地经济发展水平不同,可投入的资金能力不同,因此使教育经费投入存在明显的地区差异。这一点尤其表现在基础教育上;第四,财政性教育投入不排斥个人责任。教育事业需要政府干预和介入,但应坚持教育的多元化投入,不能一味强化政府责任,过分依赖政府。即使在发达国家,基础教育阶段个人投入的部分也占一定比重,高等教育就更不必说。

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汉字规范书写等级标准是推荐性标准,不会强制执行,更不会引入到升学、毕业等考试中。但今后各单位可以将汉字书写规范等级列入录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的资质之一。(记者刘昊)

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国运系于教育。在“让所有贫困家庭的子女都能上学”的基础上,让更多的孩子能“上好学”,应该是执政为民的基本理念,而要实现“能上学”、“上好学”,就必须坚决摒弃“抓教育见效慢,吃力不讨好”的错误思想,改革对领导干部的相关考核机制,使百年大计真正成为地方官员心中的千秋大业,真正成为全社会人人关心的事业。(吴杭民)

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教育均衡是近年来国家推行的教育改革的最重要思路,但四川遂宁是怎样执行这项改革呢?据报道,四川省遂宁中学外国语实验学校和遂宁二中实验学校是由遂宁市两所老牌名校遂宁中学和遂宁二中创办的实验学校,硬件设施和教学质量在全市数一数二,老师都是从各自所属的遂宁中学和遂宁二中遴选的,在编教师的工资福利仍然由财政拨款。这两所学校是遂宁竟成教育投资有限责任公司投资举办的具有独立法人资格的两所民办学校,公司的法定代表人是遂宁市教育局局长张永福,总经理为遂宁二中校长许玉权。(详见今日本报A14版)

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根据考试成绩和录取计划,共确定两条复试分数线,A线:总分不低于190,且英语单科成绩不低于60、综合能力单科成绩不低于120;B线:总分不低于180,且英语单科成绩不低于50、综合能力单科成绩不低于110。

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